口误
“有再一再二，没有再三再四。”同学们都知道语文老师爱讲这句话，意思是同样的错误不能反反复复地犯。大家都不敢越界，没人敢犯第三次错误，因为老师的惩罚是很严厉的。
在这个纪律严格的班级里，同学们都保持着高度警惕，尽量避免犯同样的错误。
当他第二次没交作业的时候，老师就说了这句话，当时他耳朵发烫，脸也通红。而且老师说，下一次就要惩罚他了。他忐忑地点着头，心想再也不会有这样的事发生了。
但是，那天他又没有交作业。这是第三次了。
点到没交作业的人名时，老师也愣了一下。他性格内向，自尊心极强，而那个惩罚——对于他这样性格的男生来说，是难以忍受的。
老师认真地说：“有再三再四，没有再五再六。”大部分同学当时只注意着自己本子上的评语，只有少数几个人听到了这句话后在窃窃私语。
他怀疑他的耳朵出问题了，是不是听错了。可是老师的话一字一句敲打着耳朵。那是一句不可能产生歧义的话。接下来也没有出现惩罚的字眼。
他感到羞愧极了！恨不得一下子钻进书桌里从此消失。
他觉得自己竟然如此地践踏了语文老师的底线，让老师说出了如此不严谨的话，“有再三再四，没有再五再六”。
他的坏习惯，就是从那句话开始改掉的，再也没有犯过。
很多年后，他对老师讲起这句话和对他的激励时，老师笑着说：“我是口误，口误，没多想。”
在这个纪律严格的班级里，同学们都保持着高度警惕，尽量避免犯同样的错误。
当他第二次没交作业的时候，老师就说了这句话，当时他耳朵发烫，脸也通红。而且老师说，下一次就要惩罚他了。他忐忑地点着头，心想再也不会有这样的事发生了。
但是，那天他又没有交作业。这是第三次了。
点到没交作业的人名时，老师也愣了一下。他性格内向，自尊心极强，而那个惩罚——对于他这样性格的男生来说，是难以忍受的。
老师认真地说：“有再三再四，没有再五再六。”大部分同学当时只注意着自己本子上的评语，只有少数几个人听到了这句话后在窃窃私语。
他怀疑他的耳朵出问题了，是不是听错了。可是老师的话一字一句敲打着耳朵。那是一句不可能产生歧义的话。接下来也没有出现惩罚的字眼。
他感到羞愧极了！恨不得一下子钻进书桌里从此消失。
他觉得自己竟然如此地践踏了语文老师的底线，让老师说出了如此不严谨的话，“有再三再四，没有再五再六”。
他的坏习惯，就是从那句话开始改掉的，再也没有犯过。
很多年后，他对老师讲起这句话和对他的激励时，老师笑着说：“我是口误，口误，没多想。”
上一篇：试探